昨天到一所农村寄宿制学校，谈到留守儿童的教育问题，校长一脸无奈。本来，学生教育应该是学校、家庭、社会三方面结合，塑造有理想、有道德、有知识的一代新人。校长告诉我：该校五年级有一名学生，其父母都在外地打工，留下他和爷爷在老家一起，留给学校的家长（或者监护人）的电话也只有他爷爷的电话。 第一次，这名学生发现教师住宅楼一楼楼梯下一辆自行承好多天都停在那里（观察挺仔细），星期天，他从同学家借了一件带帽子的衣服穿上（躲避校门口的摄像头，电视看多了，吸取的不少东西）悄悄来到学校，将那辆自行车推走了。无独有偶，刚好时间不久，被失主发现。迅速到学校监控室调取监控。次日，学校找到这名学生一起查看监控，学生拒不承认，并理直气壮地反驳到：不是我，我没有这样的衣服。学校告诉这名学生，要不我们将录像交给警察，由警察来调查这件事情。该生见事情败露，只好将自行车推来学校。事后，学校找来该生爷爷告知这件事，谁也没有想到爷爷却说：多大点事，不就是那么千把块钱的事吗，大惊小怪的。老师愕然。
第二次，老师下课后忘记拔掉多媒体系统上u盘，等下节课时，发现u盘不见了，经过调查，发现U盘被那名学生拿去了。事后，老师将这个事情告诉了他爷爷，谁知他爷爷说道：你们老师也是，用过的东西怎么不及时拿走啊，这也怪得上我孙子？
第三次，老师发现这名学生手中有一个苹果6手机，老师感到奇怪，不动声色地打电话问他爷爷：你家人和亲戚有没有人用苹果手机？你打电话问一问。爷爷后来告诉老师，问了家人和亲戚中都没有人用苹果手机。老师这才告诉爷爷他孙子手中有一个苹果手机。过了一会，他爷爷又打电话说，他孙子是拿的他姑姑的手机。老师就是老师，不是警察，既然他爷爷这样，也不好去追问手机从哪里而来了，这个手机就是一个谜了。
听到校长的感叹，我也感到无奈：这名学生年龄之小，离开了父母的管教，加上他爷爷的一味迁就，学校也无法联系上其父母沟通，这个娃子也许就这样毁了，真是令人寒心！为人父母，只想一味赚钱，娃子毁了，希望在哪里？赚来再多的钱有什么用呢？
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发表于 2019-6-28 16:28
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