慕希成长日记

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    慕希是一个阳光帅气的小男孩，生性好动，十分聪明。由于学习习惯不是很好，他父母通过熟人就找到我，把慕希关乎学习的事情全全交给了我。

刚开始慕希像大多孩子一样，不愿意补课，还闹情绪。我没有像父母般那样的哄他，给他讲一大堆道理。而是发现一道有趣的数学题（他很喜欢数学，也喜欢玩游戏），我仔细看了看他解的那道题，思路是正确的，只是步骤有点繁多。所以我就故意激他：“是谁说的自己的数学很棒的，连这道如此简单的题都能做错？”话音刚落，我分明看到慕希的眼神中透露出一种不甘心，好像再说:“骗人，怎么可能，我都验算了好几遍呢！”接着我又把那道题拿到他身边说：“你看，审题都没申清楚，还说的对的？”他的情绪稍显平静，看上去更加认真的，心思完全放在这道题上了。

      他接过题用笔在草稿纸上验算着，我将解题的思路转换成另外一种稍微简单的，并借用生动形象的动物图来分析题意，讲着讲着他开始捂着嘴巴笑，像一个羞涩的小女孩一样。“老师，你太搞笑了！”乐开了花。在我的特殊讲解方式下他很快做出了简便易理解的第二种方法。

      于是我就对他说：“老师要表扬你，第一，你在心情不好的时候依然坚持学习，知道学习的重要性，很不错；第二，在学习的时候，你不仅没有带情绪，而且表现得很专注认真；第三，你欣然接受老师的意见的同时体现出你很相信自己，在草稿纸上验算了一遍又一遍发现是对的；第四，你让老师学会了坚定信念，相信自己，是正确的选择，谢谢你！”

慕希听完后，脸立刻红了起来，不好意思小声对我说：“是吗？我身上原来有那么优点？”我笑着使劲点点头，给予了他一个肯定的眼神，

      那是我们第一次接触，我跟慕希两人争论着数学题，发现了许多有趣的知识，也收获了许多的快乐。“争论”是让我与他成为朋友的一条纽带。