一个数学老师的自白
做数学老师已经快4年了，刚从武汉回来随州，感受到了两座城市不同的氛围，心里一直不是很好受，所以来随网说一说。在武汉某培训机构上班2年，武汉培训行业的红火程度，估计让随州的培训机构眼红，几乎每一个武汉的学生都在培训，有文化课培训，有艺术类培训，好的在培优，差的在补差。在一个家长论坛上看到一个投票，高达60%的孩子报有1~3个培训班，只有18%的孩子什么都没学。参加投票的样本不足以代替全部，但是也反应处在武汉学生之间的竞争非常激烈。从我自己来说，带过的学生，本身就读于非常好的小学，同时还在我们机构一对一上课，家长都是几万几万的办卡，可见对于教育投入之高。
回来随州之前，我以为大家会更努力，但看到听到的情况却和我想象得相差很远。有一种说法叫“只要我的孩子快乐就好”，这个时候我就想到了我自己，我小的时候，成绩属于不错的，就是走亲访友都会被称赞的那一部分，当时自己的兴趣很多，琴棋书画都学过，但是都只接触到皮毛。记忆深刻的是去学电子琴，暑假，去了几次，因为天气热，不想去，家长也就说那就不去了。可是当我上到大学后，迎新晚会上，看着那些多才多艺的同学，我多希望那个时候我的家长能够“强迫”我一下。
我相信，现在很多家长和我的父母当时的心态可能有一些相同，觉得孩子在学校的成绩还不错，就不过多要求了。殊不知，在外面，有更多比我们好的孩子，还在父母的要求下，变得更优秀。
高考成绩都出来后，一中二中又开始计算自己的一本上线率，记得当时二中一下出了8个清华北大红火了好一阵子，可是很多家长不知道，在武汉，尤其是像外校、华师一、二中这样的学校，每年清华北大保送的都不止8个，还有出国的，人家都不稀罕清华北大了。
在这种被别人甩了好几十条街的情况下，随州有条件、有远见的家长开始为孩子争取更多更好的教学资源，我所知道的，有的家长把读小学的孩子送到武汉的好学校，甚至牺牲自己的工作，每周奔波，也有家长把读高中的孩子送去最近很火的襄樊四中。而更多的家长，还在“给孩子一个幸福的童年”。
曾经有家长说，高考都不考英语了，还学英语干什么？听到这种话，有时候我只能苦笑着摇头。虽然是一名数学老师，可是英语的重要性，任何一个认真读过大学或者去过大城市的人都知道，英语学不好，很多工作最后都会遇到瓶颈。退一万步讲，谁说高考不考了？中考不考吗？很多孩子从小学英语你造吗？18万一年的国际学校双语教学你造吗？有时候真的是对这样的家长很无语，在毁孩子的道路上头也不回啊！
‘人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专……“有时候读《三字经》，被老祖宗的智慧深深折服。没有孩子从出生就是调皮或者不爱学习的，只是他们所处的环境影响了他们。教书这些年，我见到过各种各样的孩子，有干净整齐的，有邋里邋遢的，有彬彬有礼的，有蛮不讲理的，有刻苦钻研的，有漫不经心的……这这些不一样的行为，我都能在他们的父母身上找到。所以作为老师，我一直能够去包容学生身上的需要改进的地方，我总是去找家长沟通，希望能够和家长形成合力，让孩子变得更好一些。大部分家长还是非常愿意配合，只是有时候无法坚持，但有一些家长，只能说我力不从心。
尊师重教，是中国甚至世界的传统美德，可是现在，一些家长没有这个观念了，而他们的行为也在潜移默化地影响着他们的孩子。我承认，有一些老师，确实是做出了让外界甚至我们同行都看不起的事情。回来随州后，“有幸”去听了一个在随州算是小有名气的老师的课程，课堂上我实在是忍着，不然我真的很想冲上去让他下来。是一个亲戚告诉我那里不错，他的孩子就在那学。去了之后，首先是教学环境，虽然毛主席还在菜市场口学习以锻炼自己的注意力，但不是每个人都有这样的毅力，所以那里的环境首先让我印象不好。不过我还是进到教室去听课，因为我去也是为了老师的教学而来。我不知道那个亲戚有没有去听过这个老师的课，可是作为一个老师，听课的过程中，首先我感觉到的是这个老师没有备课。作为同行，你备过课上课和没有备课上课差别真的很大，除非你早已将所要讲的内容烂熟于心，可是很明显，那个老师不是。其次，一张20题的试卷，讲到中间，有一题讲到一半讲不出来，就对学生说“等会儿再讲这题，不耽误时间”，就这样过去了，到了下课也没有再说这一题了。如果是在武汉，这样的老师除非演技高明，不然一定会被学生“切~”的。每个老师都不是万能的，不可能所有的题目都会，可是自己发给学生的卷子自己都不会做，这样如何算得上是一位合格的老师？
建议各位家长，对于孩子的学习，不要放松，毕竟这是一个竞争的社会，大多数孩子还是需要通过学习去争取更多更好的资源，三年级之前培养习惯，三年级开始，各方面的学习都开始要起步了。
先成人，后成材。说了这么多，只希望所有的孩子可以越来越好，也希望所有的家长能够不断地学习如何做一个好家长。
（本文纯属个人看法，若有不当之处，望各位网友指正）
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